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沙盤項目

沙盤模擬培訓(xùn)課程的特點

發(fā)布時間:2017-04-12 16:03:28     來源:君拓拓展     點擊數(shù):

  一、體驗式學(xué)習(xí)是沙盤模擬培訓(xùn)最鮮明的特點

  在傳統(tǒng)培訓(xùn)中,往往是講師滔滔不絕,學(xué)員昏昏欲睡,講師輸出的信息不少,學(xué)員學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容不多。這種灌輸式的學(xué)習(xí)形式與成年人的認(rèn)知特點形成嚴(yán)重背離。
  沙盤模擬培訓(xùn)很好地解決了傳統(tǒng)培訓(xùn)的這一重大缺陷。沙盤模擬培訓(xùn)是以體驗為核心的新型培訓(xùn)模式,學(xué)員通過將學(xué)習(xí)到的管理理念和方法在模擬經(jīng)營中反復(fù)應(yīng)用和體驗,達(dá)到活化認(rèn)知的教學(xué)目的。
  在近乎實戰(zhàn)的沙盤模擬培訓(xùn)中,學(xué)員得到的不再是空洞乏味的概念、理論,而是極其寶貴的實踐經(jīng)驗,借助模擬經(jīng)營深層次的領(lǐng)會與感悟,學(xué)員更容易將學(xué)到的管理思路和方法應(yīng)用于實際工作之中。
  二、多樣化教學(xué)是沙盤模擬培訓(xùn)最顯著的特點
  單調(diào)的授課形式很難充分調(diào)動成人的學(xué)習(xí)興趣,幾乎不可能收獲讓人滿意的培訓(xùn)效果。沙盤模擬培訓(xùn)這種開放式的新型培訓(xùn)模式,為交叉運(yùn)用多種授課方式提供了獨一無二的教學(xué)平臺。
  沙盤模擬培訓(xùn)能夠允許講師綜合運(yùn)用分組討論、角色扮演、情景演練、案例分析、集中研討、講師點評等多種教學(xué)方式,充分發(fā)揮其特有的互動性、趣味性、競爭性強(qiáng)的優(yōu)點,最大限度的調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)員在培訓(xùn)中處于高度興奮狀態(tài),充分運(yùn)用聽、說、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段,開啟一切可以調(diào)動的感官功能,對所學(xué)內(nèi)容形成深度理解和記憶。
  三、反思與超越是沙盤模擬培訓(xùn)最有價值的特點
  發(fā)現(xiàn)自身的短板和誤區(qū)是管理者自我超越的開始,而沉溺于成功的最終結(jié)果是更為慘痛的失??!
  沙盤模擬培訓(xùn)中,各“公司”根據(jù)自己的目標(biāo)和規(guī)劃,進(jìn)行獨立的經(jīng)營方案設(shè)計與實施。講師針對各“公司”模擬經(jīng)營狀況適時提出問題和建議,啟發(fā)學(xué)員思考。年度經(jīng)營結(jié)束后,講師引領(lǐng)學(xué)員對各個“公司”的決策方案集中進(jìn)行“現(xiàn)場案例點評”。
  “現(xiàn)場案例點評”是沙盤模擬培訓(xùn)課程的核心內(nèi)容。點評中,講師對各“公司”模擬經(jīng)營方案中暴露的重要問題進(jìn)行高屋建瓴的解剖與分析,指出決策中存在的問題以及“公司”未來調(diào)整的方向。盡管模擬經(jīng)營中的失誤不會給現(xiàn)實企業(yè)造成任何實際損失,但是,那些失敗的經(jīng)歷和痛苦的教訓(xùn)卻能令人刻骨銘心、終身難忘。
  學(xué)員就是借助對模擬經(jīng)營成功與失敗的不斷反思與總結(jié),發(fā)現(xiàn)自身存在的短板、誤區(qū)和盲點,并在后續(xù)模擬經(jīng)營中持續(xù)改進(jìn),完成脫胎換骨般的自我超越。
  四、培養(yǎng)“經(jīng)營型”人才是沙盤模擬培訓(xùn)不可替代的特點
  長期以來,中國的企業(yè)培訓(xùn)大體可以分為管理能力培訓(xùn)和銷售技能培訓(xùn)兩類,培訓(xùn)市場一直缺少管理者經(jīng)營能力培訓(xùn)的成熟課程。而綜合經(jīng)營能力欠缺一直以來都是困擾中國企業(yè)發(fā)展的重大問題。
  沙盤模擬培訓(xùn)課程的根本立意就在于圍繞經(jīng)營學(xué)習(xí)管理。通過對企業(yè)完整經(jīng)營過程的親身參與和體驗,使學(xué)員從單純的職能專家提升為能夠為企業(yè)發(fā)展發(fā)揮更大作用的經(jīng)營型人才。
  通過對企業(yè)各經(jīng)營環(huán)節(jié)的實際運(yùn)作,了解企業(yè)整體運(yùn)營流程,理解企業(yè)價值形成的完整過程和內(nèi)部價值鏈的真實含義。從而使管理者走出傳統(tǒng)管理的局限,樹立整體經(jīng)營意義上的協(xié)作精神和全局意識。

 

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