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執(zhí)行力課程軍令如山

發(fā)布時(shí)間:2017-02-18 16:07:14     來(lái)源:君拓拓展     點(diǎn)擊數(shù):

課程目的

學(xué)會(huì):如何應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員動(dòng)力偏差,如何做快樂(lè)的領(lǐng)導(dǎo)人;
學(xué)會(huì):如何建設(shè)團(tuán)隊(duì),如何有效的把企業(yè)目標(biāo)與成員目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一;
學(xué)會(huì):如何樹(shù)立領(lǐng)袖形象,營(yíng)造正面影響力;
學(xué)會(huì):如何不用“權(quán)力”而用“威嚴(yán)”來(lái)鍛造向心力;
學(xué)會(huì):如何讓員工有從優(yōu)秀到卓越,展現(xiàn)卓越領(lǐng)袖風(fēng)采;
學(xué)會(huì):如何讓您的成員負(fù)責(zé)任、感恩、忠誠(chéng)、激情、快樂(lè)、奉獻(xiàn);
學(xué)會(huì):如何營(yíng)造共同遠(yuǎn)景和共享的承諾,以促進(jìn)有效的組織變革;
學(xué)會(huì):如何領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行、教練,做全方位的成功領(lǐng)袖。

課程大綱

第一講 執(zhí)行力在企業(yè)的重要性
1、執(zhí)行力研究的起因
兩本書(shū)引起執(zhí)行力大討論
《執(zhí)行》——如何完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)
《執(zhí)行力》——把目標(biāo)落實(shí)到位的能力
2、企業(yè)管理離不開(kāi)執(zhí)行力
(1)執(zhí)行決定著一切決策的成敗
(2)只有堅(jiān)定執(zhí)行才能讓?xiě)?zhàn)略落地
(3)只有尊重執(zhí)行才能保組織運(yùn)行
(4)只有把握?qǐng)?zhí)行才能使流程順暢
(5)沒(méi)有執(zhí)行力的管理層是不合格的

第二講 執(zhí)行和執(zhí)行力的區(qū)分
1、明確表述
(1)執(zhí)行——完成任務(wù),達(dá)到目標(biāo)
(2)執(zhí)行力——完成任務(wù),達(dá)到目標(biāo)的行為和能力
(3)執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)――按質(zhì)按量地完成自己的工作任務(wù)
2、執(zhí)行力表現(xiàn)在哪些方面
(1)對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)的理解程度
(2)對(duì)經(jīng)營(yíng)理念的理解深度
(3)對(duì)完成任務(wù)的熱情高漲
(4)對(duì)達(dá)到目標(biāo)充滿(mǎn)信心
(5)對(duì)崗位工作駕輕就熟
(6)對(duì)完成結(jié)果準(zhǔn)確到位

第三講 執(zhí)行力的八大原則
1、簡(jiǎn)約原則 5、事實(shí)原則
2、優(yōu)先原則 6、雙贏原則
3、開(kāi)發(fā)原則 7、共享原則
4、分層原則 8、杠桿原則

第四講 中高層管理者執(zhí)行力存在的問(wèn)題
(一)中高層管理素質(zhì)與技能
(二)中高層管理與執(zhí)行力;
(三)下屬執(zhí)行力不強(qiáng)上司有責(zé)任
(四)情境領(lǐng)導(dǎo)與變革管理
(五)問(wèn)題預(yù)防
(六)適度的控制管理

第五講 企業(yè)各部門(mén)執(zhí)行力體系
(一)對(duì)職能部門(mén)執(zhí)行力的要求
(二)職能部門(mén)的執(zhí)行力特點(diǎn)
(三)職能部門(mén)的執(zhí)行體系

第六講 成就執(zhí)行力的九種方法
1、運(yùn)用需求引導(dǎo)構(gòu)建強(qiáng)心工程
3、打造強(qiáng)力執(zhí)行流程
4、系統(tǒng)執(zhí)行能力培育
5、確立以執(zhí)行力為導(dǎo)向的評(píng)估體系
6、建設(shè)以執(zhí)行力為前提的獎(jiǎng)罰體系
7、確立執(zhí)行力導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)
8、構(gòu)造反應(yīng)敏捷的執(zhí)行鏈
9、從關(guān)鍵方面強(qiáng)化執(zhí)行力

第七講 成為執(zhí)行力超強(qiáng)的執(zhí)行者
(一)給自己準(zhǔn)確定位
(二)確定各自的職能
(三)練就深厚的基本功
(四)優(yōu)秀執(zhí)行者的特征
(五)執(zhí)行者修練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
(六)執(zhí)行力修煉的四大要點(diǎn)
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